读书心得体会

读书心得体会合集15篇

我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的读书心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

读完《安妮日记》，安妮，这个比我大几岁的小姐姐，给了我太多的震撼。为了躲避纳粹的追杀，他们一家住进了狭小的秘密后屋。他们整天生活在恐惧之中，小心翼翼地活动在没有阳光、没有自由、没有足够食物的几十平方米的小天地里，时刻担心被人发现，被纳粹抓走。这样的生活安妮足足过了25个月。面对这样的生活，安妮从来没有绝望过，她坚持读书学习，希望将来能成为一名记者和作家，盼望着有一天能在一个和平的世界里施展自己的才能，做出自己的一份贡献。我关掉灯，想象着我的小房间就是安妮曾经呆过的秘密后屋，在这儿住上25个月，那该有多可怕！我得整天面对恐惧，在黑暗中摸索着行走，不能大声说话，甚至连上厕所冲水都要胆战心惊我每天都提心吊胆，死亡会随时降临。我渴望自由，渴望和平，渴望见到湛蓝的天空，渴望美丽的大自然，可是，我都不能！我一定会绝望，我想我甚至会发疯。这时，我才感到，我是多么幸福！生活在党的阳光下的我，从小就在爸爸妈妈呵护下长大，好似一个美丽的泡泡，灿烂夺目，却经不起一丁点风吹草动。我常常会因为一点点小小的困难而苦恼，比起安妮，我所谓的困难根本不值得一提。对于安妮来说，自由，理想，和平就是她的幸福，这些对于生活在今天这个和平时代的我来说，天天都拥有，安妮在那样的磨难中尚且能够以乐观的心态战胜一切困难，为自己的理想努力奋斗。我还有什么借口说自己做不到呢？还有什么理由不去珍惜我所拥有的一切呢？

让我们一起勇敢地面对困难，把自己磨练得更加坚强！有一天能为祖国的发展做出自己的一份贡献。安妮，一个不曾绝望的女孩，一个永远乐观的女孩，一个不愿低头的女孩，她永远活在我们的心中，不断地激励着我们。

教学目标：

1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走进书中的人物，走进书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，感受人世间的真善美。

2、通过读书交流，感受作者遣词造句、布局谋篇的独到之处，感受作品的语言之美。

3、读书方法的检查，如：通过画人物关系图、换小标题等等读书方法。

4、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读能力，让学生学会如何阅读写人故事类的小说的方法。教学过程：

一、激趣导入

同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限好。孩子们上树掏鸟蛋，下河摸小鱼，生活无忧无虑。村庄房子别具特色，阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。知道是什么房子这么神奇吗？（那是用海滩上的茅草盖成的——草房子）《板书》，这学期，我们读了曹文轩写的以“草房子”为名的一部小说。这节课我们来上一节读书交流课，（板补）谁能用自己的话简单说说这部小说讲述了怎样的故事？你读后有什么体会？

二、缤纷游戏，体会人物形象

1、在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。（课件）说说你都认识了哪些朋友?看谁知道的多。

2、我来考考大家对他们的熟悉程度。我从书中裁剪了一些文字片断，请仔细听我读，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出描写的是书中的哪个人物？

3、这部小说最显著的特点就是人物形象众多，那在读这样的小说的时候我们学过一种读书方法是什么？边读边画人物关系图，把你画的人物关系图拿出来，指名展示介绍，其他同学补充。

4、在读这部小说的时候，除了我们学过的边读便批注还有画人物关系图之外，你还用到了什么好方法，给大家介绍一下（有感情朗读品味经典片段）（抓住人物性格特点换小标题）

5、品读桑桑的形象

（1）这部小说的主人公是？（桑桑）我想桑桑的调皮捣蛋、异想天开一定给大家留下了深刻的印象。他在油麻地可是出了名的，谁来举例说说桑桑的调皮往事？

（2）桑桑那么调皮捣蛋，可是他却赢得了油麻地所有人及我们同学的喜爱，这又是为什么呢？你能不能举例说明？（热心、善良、有爱心、仗义、勇敢、坚强?）

（3）读了这段文字你有什么想法？你感受到了什么？桑桑得知自己即将离开人世，他抱怨命运对他的不公吗？他憎恨这个世界吗？他心底更多的是对这个世界的爱和善意。这样一个少年，他面对死亡表现出来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬。你们知道吗？当我读到桑桑的病有救之后，我的眼睛情不自禁地湿润了。我太喜欢桑桑了，喜欢他的顽皮可爱、活力四射，喜欢他善良的心地和他的同情心。桑桑在成长，拥有健康、快乐、朋友，他是一个幸福的人，我希望能拥有他这样的学生。

5、品读秃鹤形象

（1）说完桑桑，书中还有一个人物我们不能不提，他是全书第一个出场的，他就是？秃鹤在你眼中是一个怎样的人？你是怎么看待他的？

（2）秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋，作者对他的光头做了特别传神的描写，让我们一起来感受作者语言的幽默诙谐。指名读（课件出示）

（3）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不了，但是在第一章最后一句话，作者却这样说：对这句话你是怎么理解的呢？

（4）是的，秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心，这样一个活得有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者，毫无疑问就是一个最英俊的少年，来，让我们一起深情地读一读这句话吧。

6、除了刚才我们解读的这两个重要人物，你还喜欢哪个人物？他什么地方打动了你？

7、本书塑造了这么多性格鲜明、令人印象深刻的人物形象？作者怎样将这些人物形象塑造得这么成功的呢?板书（细节描写：动作、神态、外貌）补充：本书还有一个写作特点，就是大量的环境描写（出示）自读体会板书（环境描写），环境描写的作用：可以烘托人物心情，突显人物形象，渲染氛围，展示时代背景，深化主题等（再读体会）

三、全课总结：

这本书的背景是上个世纪的

五、六十年代，也许我们永远不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解、冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，我们也随着一同成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。（出示）：一本好书就是一轮太阳，一切一切都要回到读书中来——曹文轩，记住曹文轩的这句话，让我们一同走进更多的作品中，认识形形色色的人物。

我喜欢读书，书是我的朋友，与我形影不离。

此刻，更喜欢看网络书籍，登陆豆瓣读书网、新浪读书网，红袖添香 ……此处隐藏9357个字……后，我们便各自重回学习状态，她继续聆听古文，我则听过微信学习武志红老师的课程。时间因不同形式的读书学习少了几分喧闹，多了几份深度思考以及生命的闪光与跳跃。

读书，给自己一场美丽的邂逅

张小龙发明了微信之后，朋友群便成了各种“晒”的集中营，每个人都沉浸在对他人的想象中：渴望过上令人艳羡的生活，祈求邂逅完美的伴侣，盼望偶遇生命的知己。但这些晒真伪难辨，且转瞬即逝，所有的邂逅都不如文字来的美好。觉得生活没有意义的时候，古有陶渊明，今有海子，都能给予你诗意的生活和远方；觉得自己毫无价值、一事无成时，天生我材必有用，做最好的自己，总能点燃你心中的小宇宙；当遭遇盘根错节不知所措的时候，历代的名人志士都会将他们毕生经历凝结的经验陈列在你的眼前，帮你度过难关。文若其人，读书，就是书中之人对话，和著书之人交谈，这何尝不是一场场美丽的邂逅。

读书，给自己一次灵魂的洗涤

谈及洗涤灵魂，我不由地想起了《孔子游春》中论水的段落：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”很多时候，我觉得读书的奇效和水一样，它不仅可以像镜子一样返照我们的言行举止，同时也像水一样帮我们识别伪善，启迪智慧，洗涤灵魂。让生命和灵魂因它的映衬和过滤变得清澈、纯粹，有容量！

读书，许自己一个精彩的未来

知识改变命运，这是一个不争的事实。才过去不久的高考之所以被称为真正意义的“国考”，备受关注，因为它是在相对公平的竞争体制下使得诸多寒门学子和有志青年，改变命运、实现梦想的唯一途径。进入大学，不是使命的完成，而是崭新的开始，迎接自己的也将是一个全新的未来。现在在读书中花掉的时间，学识、阅历终将会以你意想不到的财富加倍馈赠于你。

读书是件极好的事情，让你和自己的过去相连，和自己未来相关。朋友们，让我们一起安静地徜徉于书海，和更好的自己不期而遇吧！

通读《有效教学》一书，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知，所谓“有效教学”是指教师所采取的遵循教学活动客观规律，以优化的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而高效能地实现预期的目标的一切行为，从本质上说有效教学就是一种目标导向教学。传统教学强调简单灌输，只关注如何使学生接受教学内容，而没有考虑学生的个人需求和自主权，使学生学得辛苦，教师教得辛苦，导致“时间+汗水=低效”结果。而“有效教学”的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。

通读此书以后，我越来越坚定地认为提高课堂教学有效性是素质教育的基础，针对提高化学课堂教学的有效性即如何使学生在在繁忙的学业中把化学学得有兴趣，有成效呢？下面我结合《有效教学》一书内容和自己教学经验谈谈自己的一点想法。

一、要真正落实集体备课制度，实现学科智力资源共享集体备课时，要加强做好上课前的准备工作，认真备课。每个教师说出自己对教材的理解，要大胆地说出自己的教学构思，谈自己对教材的认识和经验，集体确定每单元的教学重难点、商量确定某个课时教学案例，并制定出课时学案，以供全年级学生共同使用，实行教学资源共享。教材是教师设计教学的重要材料，我们必须充分考虑某项内容在整个教材中的地位和作用，找出知识的前后联系，然后系统地合理地设计课时教学案例。年轻教师要虚心向有经验的教师学习，有经验的教师要热心帮助年轻人，共同学习，共同提高，让教学少走弯路，提高全组教师的备课效率。

二、要充分利用现代教育技术，提高课堂教学的实效性新课改提倡在课堂上运用信息技术设备，采用多媒体手段组织教学。多媒体介入课堂打破了传统的灌输式教学，是现代教学手段是标志之一。媒体的出现让学生由被动学习转变为了主动学习，实现了学生的自主学习。它不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益。

三、要全面建激励性评价机制，提升学生学习的成就感课堂评价有教师评价、师生评价和生生评价，而在以往的课堂中运用最多的是教师评价，压抑了学生作为课堂主体的体现，所以在还课堂给学生的同时也应该还评价权给学生，他们更了解课堂评价与学生之间的重要关系。通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据，锻炼了学生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣誉感。学生在兴奋的状态下很容易接受新知识，提高了课堂效率。

四、对学生的学习及时给予评价和鼓励，及时对他们的学习情况作出评价和反馈，帮助他们树立自信心，提升学习中成就感。四、要关注教学感悟反思，在反思中促进有效教学有效反思是有效教学的保证，有效教学不是一蹴而就的，而是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学。教师要不断反思自己的教学行为和策略，这样，才能使自己的教学更加有效。首先要反思教学内容，通过对教学内容的反思，达到教师所要讲授的内容具有系统性、科学性、生动性、有效性和前瞻性，用充满个性的教学风格去引导学生在参与讨论、合作学习过程中，掌握科学知识形成过程，领悟科学探究方法，丰富知识素养。其次要反思教学态度，当今的教育已不再欢迎师道尊严，而是建立一种师生平等、和谐、宽松、融洽的新型师生关系。在教学实践中要反思自己的教学态度是否认真，教五、要全力提高学科素养，促进教师专业快速成长要提高课堂教学的有效性，教师必须转变教育教学观念、创新教育教学模式，从有效推动和促进中学生主体性实践活动入手，培养学生自主发展能力，以造就具有创新精神和实践能力的个性品质得到和谐发展的、德育智育潜能得到有效激发的符合素质发展要求的高素质人才。新课程标准要求下的课堂教学实践要体现学生的主体性。教师要注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，把研究指导学生的学习方法放在十分重要的位置，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，让学生自主去探索，自己去发展，逐步引导学生掌握自主学习的方法，培养自主学习的习惯，真正达到让学生“自求得之”的目的，以此提高学习效率。

五、因此，我们只有学会自主学习，通过不断学习和实践创新，积累丰富的教学经验，提高有效教学能力，才能使教育质量得到持续发展，才能察实现我们要追求“时间+策略=高效”的有效教学。

我想：主持人在台上不激动、不讲错词就很好了，没想到不仅做到了以上2点，还带有自己的感情，我十分佩服。如果是我，我一定会结结巴巴、满脸大汗、脸通红通红的，那可不行，那真是丢脸丢到家了。他们一定做好了准备，有足够的信心才在台上的，其实做任何事都一样，都有准备的。